La presencia de mujeres en titulaciones de Ciencias crece un 6% desde que Moreno preside Andalucía

Las alumnas matriculadas en titulaciones STEM -las relacionadas con las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas- en el sistema público universitario andaluz han aumentado un 5,8% entre los cursos académicos 2017-2018 y 2020-2021, coincidiendo con la llegada de Juanma Moreno a la Presidencia de la Junta de Andalucía tras las elecciones autonómicas de 2018.

Así, el número de mujeres en titulaciones STEM en la comunidad ha superado ya la barrera de las 20.000, pasando de 19.953 a un total de 21.111 en dicho periodo.

El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía ha tomado conocimiento en su reunión de este martes de un informe sobre los últimos datos al respecto del alumnado femenino en las universidades públicas andaluzas.

En el curso 2021-2022, la mayoría de las personas matriculadas en el sistema público universitario fueron mujeres, que sumaron 135.540 y supusieron el 55,97% del global, mientras que los hombres representaron el 44,03% restante, equivalente a 106.619, arrojando un total de 242.159 inscritos. El porcentaje de mujeres representa un incremento de 1,07% respecto del curso 2017-2018, teniendo en cuenta que arrojaron un saldo de 133.233 frente al conjunto de hombres, que alcanzó los 109.439 para un total de 242.672 alumnos.

En cuanto al personal graduado, ellas representan el 60,7% y los hombres el 39,3%. Estos porcentajes suponen respectivamente un aumento y un decremento del 0,6%.

Preferencia en las titulaciones

En dicho análisis también se recoge que las mujeres optan en la educación superior preferentemente por las carreras de Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud y Artes y Humanidades, según se detalla en la referencia del Consejo de Gobierno.

De acuerdo con ese informe, se observa una «evolución positiva en prácticamente todas», salvo en el área de Arquitectura y Construcción, en la que la inscripción femenina cayó un 3,1%. En cambio, subió un 1,6% en los estudios de Ciencias Físicas, Químicas y Geológicas, un 2,5% en el ámbito de Ciencias de la Vida, un 3,9% en el ámbito de las Ingenierías y un 15,2% en el apartado de Matemáticas y Estadística.

Desde la Junta consideran «especialmente significativo» el aumento del 82,3% en la titulación de Informática y detallan que las andaluzas matriculadas en los estudios de grado de carácter científico y técnico en las diferentes universidades públicas representan de media en el curso 2020-2021 un 34%, frente al 33% reflejado en el año lectivo 2017-2018.

Tomando como referencia el periodo analizado, en los estudios de grado -y con la excepción de las Matemáticas y Estadística, que caen un 1,97%- las mujeres han aumentado su peso en todas las áreas, destacando especialmente el alza de 4,25 puntos porcentuales en Informática.

En máster, sin embargo, el porcentaje de mujeres matriculadas decae en la mayoría de las áreas STEM, excepto en Ciencias Físicas, Químicas y Geológicas y en Arquitectura y Construcción, donde se experimenta una «significativa subida» del 5,10%.

En cuanto a Doctorado, sube en Informática (6,07%) y disminuye en Ciencias Físicas, Químicas y Geológicas (-5,50%).

Por otro lado, respecto al curso 2021-2022, las mujeres se inscriben en Ciencias Sociales y Jurídicas (51,21%), Ciencias de la Salud (19,91%), Artes y Humanidades (12,91%), Ingeniería y Arquitectura (8,24%) y Ciencias (7,73%). En la mayoría de estas enseñanzas se han producido «ligeros crecimientos» en relación con el año académico 2017-2018 que apenas superan el medio punto, salvo en el caso de las Ciencias Sociales y Jurídicas, en las que cae su presencia un 1,37%.

Teniendo en cuenta el conjunto del alumnado inscrito en el curso 2021-2022, las estudiantes representan el 71,97% (26.940 mujeres) en Ciencias de la Salud, el 64,34% (17.772) en Artes y Humanidades, el 61,82% (68.836 mujeres) en Ciencias Sociales y Jurídicas y el 51,97% en Ciencias (10.639).

A cierta distancia ya se sitúan las áreas de Ingeniería y Arquitectura, con un 25,37%, lo que equivale a 11.353 estudiantes. Si se compara con el año académico 2017-2018, ellas han aumentado su peso en todas las ramas entre el 0,44% y el 1,44%.

Personal docente e investigador

En lo que respecta al personal docente e investigador, el porcentaje de mujeres que forma parte del profesorado de las universidades públicas andaluzas es de un 40,8% respecto del total. Por tipo de personal, ellas suponen el 36,9% del funcionariado de los cuerpos docentes universitarios y un 44,9% del personal contratado.

Por otro lado, en el caso de la plantilla de administración y servicios del sistema público, el 62% de los funcionarios dedicados a estas labores son mujeres, mientras que en el colectivo de contratados éstas representan el 45,6%.