Los universitarios madrileños son los más emprendedores de España: el 32% monta una empresa

• Benjamín Santamaría @benjaefe
• Economista, analista, conferenciante y máster de educación con especialidad en Economía. Redactor de economía y empresas en OKDIARIO y autor de 'La economía a través del tiempo' en el Instituto Juan de Mariana. Miembro de la junta directiva del Centro Diego de Covarrubias.
• • 02/06/2025 06:45
  • Actualizado: 02/06/2025 06:45

Los universitarios madrileños son los más emprendedores de España, y por encima incluso de la media de la Unión Europea (UE), según afirma el informe Guess Udima 2023/24 titulado Emprendimiento en la Udima: desde la colaboración hacia la sostenibilidad. El estudio refleja que el 33,8% de los estudiantes de la Comunidad de Madrid se encuentran en un proceso de creación de una empresa o lo han hecho ya. En España, sin embargo, el porcentaje es algo inferior: el 25,2%.

El informe separa a los emprendedores nacientes y a los activos. Los primeros son «aquellos estudiantes universitarios que están iniciando un proyecto de creación de empresas». En Madrid, el 22,2% del total se encuentra en esta situación.

Sin embargo, en la media de los Veintisiete el porcentaje es del 21%, 1,2 puntos porcentuales menos. La siguiente comunidad autónoma con más emprendedores universitarios es Valencia, con un 20,1% de su alumnado dentro de la categoría de emprendedores nacientes.

Tras ella se encuentra Andalucía, con un 18%. Cataluña tiene un 17,3% de sus universitarios en esta situación y España en su conjunto tan sólo un 17,5% de media. Los estudiantes de Udima están cerca de la media europea, con un 19,4%.

Por otro lado, en la categoría de emprendedores activos, es decir, aquellos universitarios que ya han dado el paso, la Comunidad de Madrid consigue un 10,6%, por encima del 7,3% de la media de la UE.

La Comunidad Valenciana registra un 8,5% de universitarios con una empresa activa, Andalucía un 8%, Cataluña un 7,4% y la media española se sitúa en el 7,7%. En este caso, los estudiantes de la Udima destacan con un 14%.

Universitarios emprendedores en España

En cuanto a las diferencias por sexo, en general los hombres muestran un mayor interés en este tipo de actividades. En España, los universitarios emprendedores nacientes varones son el 24,5%, frente a un 13,2% en el caso de las mujeres. En cuanto a los activos, el 10,8% de los hombres estudiantes se encuentran dentro de esta categoría, mientras que entre las mujeres es sólo el 5,9%.

La media de la UE vuelve a ser superior a la española, pues el 27,2% de los universitarios varones son emprendedores nacientes y el 16,7% de las mujeres también. Activos son el 9,8% de los hombres y el 5,6% de las mujeres, porcentajes inferiores a los registrados en España.

En el informe han participado 71 universidades y 78.889 estudiantes españoles. El estudio concluye que sólo un 12,3% de los estudiantes planea emprender al finalizar sus estudios, y un 22,7% lo contempla en los cinco años siguientes, por debajo también de la media europea.

Por otro lado, el estudio indica que el 68,4% de los estudiantes nunca ha recibido formación en emprendimiento. Además, el entorno universitario a menudo no se percibe como suficientemente propicio para ello, pues la valoración media del clima emprendedor es de 4,2 sobre 7 (puesto 45 sobre 58), «lo que sugiere un margen amplio de mejora», según los analistas.

«Es cierto que la mayoría de alumnos quieren trabajar por cuenta ajena, bien como funcionarios o en empresas, pero es muy importante que desde las universidades se les forme en emprendimiento, para que lleven esa mentalidad a sus organizaciones y generen en ellas innovaciones», señala Pedro Aceituno, investigador principal del proyecto.

«Los datos analizados permiten reconocer progresos relevantes en la empleabilidad universitaria en España, al mismo tiempo que invitan a actuar sobre las brechas existentes entre ramas de estudio», defienden los profesionales.

«Integrar la formación emprendedora en los programas universitarios no sólo puede mejorar la inserción laboral, sino que puede fortalecer a los estudiantes para afrontar con más herramientas y confianza los desafíos del mundo profesional», concluyen los responsables del informe.

«Formar para emprender es, en realidad, formar para construir trayectorias profesionales más libres, creativas y sostenibles, dentro y fuera del empleo tradicional», argumentan.