El TSJ valenciano suspende cautelarmente la dictadura del plurilingüismo de Puig

El Tribunal Superior de Justicia valenciano (TSJCV) ha suspendido cautelarmente la aplicación de la dictadura del plurilingüismo impulsada por la Generalitat presidida por el socialista Ximo Puig.

El auto de la Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso Administrativo, sobre este decreto que establece el modelo lingüístico educativo valenciano para la enseñanza no universitaria esgrime, entre sus argumentos, que trata de evitar la posibilidad de que los alumnos vean «disminuidos» sus derechos en cuanto a los idiomas.

La decisión se produce tras el recurso presentado en su día por la Diputación de Alicante, presidida por el popular César Sánchez, y contra el mismo cabe recurso de reposición en el plazo de cinco días.

El auto judicial aclara que no entra «en el fondo del recurso y en absoluto se prejuzga nada de lo que pueda resolverse en su día en la sentencia que se dicte, tras los trámites correspondientes de alegaciones y prueba».

De esta manera, insiste en que «cualquier declaración que haga la Sala en este auto sólo se refiere a la medida cautelar solicitada por la Diputación Provincial de Alicante».

«Podrían verse reducidos los derechos de los alumnos»

Tras ello, entre los fundamentos jurídicos, la Sala apunta que «es evidente que de no adoptarse la solución de paralizar la ejecutividad podrían producirse graves daños y perjuicios de reparación imposible o difícil», a lo que agrega que la suspensión no hace que el servicio público resulte afectado.

«Resulta evidente que, de no suspenderse hasta que recaiga sentencia, un gran número de alumnos podrían ver sus derechos disminuidos en relación a la acreditación de idiomas», manifiestan los magistrados antes de seguir que, pese a lo que alega el abogado de la Generalitat Valenciana, «existe una diferencia entre las acreditaciones de los idiomas en los niveles básico, intermedio y avanzado».

El alto tribunal también destaca entre el razonamiento jurídico utilizado que el recurso al decreto de plurilingüismo no lo presenta un particular o asociación de padres de alumnos sino una administración pública.

Para los magistrados, «no es frecuente que una administración tome la iniciativa en defensa de sus ciudadanos frente a lo que considera una disposición general contraria a derecho» y, por ello, la Sala «tiene en consideración esta circunstancia».

«Por tanto, la Sala considera que debe prevalecer en este momento procesal» y «sin perjuicio de lo que se resuelva en su día en la sentencia» el interés «que defiende la Diputación Provincial de Alicante».

«Esto es un triunfo de la libertad de los padres»

El presidente de la Diputación alicantina, el popular César Sánchez, ha manifestado que la medida supone «el triunfo de la libertad de los padres a elegir la educación de sus hijos y el triunfo de la Diputación de Alicante en la defensa de los intereses e identidad de la provincia».

Ha proseguido que «no se puede construir una sociedad solo mirando lo que nos separa sino lo que nos une y lo que tenemos en común», al tiempo que ha lamentado que el Consell ataque «una lengua, la española, hablada por más de 500 millones de personas en el mundo».

El popular ha propuesto al Consell presidido por Ximo Puig «un pacto por la Educación valenciana», y que esta iniciativa sitúe su «debate» y su «proceso de participación» en la sede de la Diputación, es decir, el Palacio Provincial de Alicante.

«Creo honestamente que el señor Puig y la señora Oltra viven en el pasado con debates decimonónicos y que no se han dado cuenta de que la sociedad valenciana ha avanzado y mira al futuro de otra manera», ha apuntado el popular, quien ha subrayado que «no se puede cambiar un modelo de sociedad a base de decretos, imposiciones, opresión y falta de libertad en menos de dos años».

Sánchez ha pedido valorar que la Comunitat Valenciana forme parte «de un país que habla el castellano, con más de 500 millones de personas que lo hablan en el mundo, con la identidad que tenemos en nuestra tierra del valenciano y con la oportunidad que supone que el inglés sea una tercera lengua que abra oportunidades a nuestros jóvenes en un futuro cada vez más globalizado».