{"id":12786843,"date":"2026-10-21T08:25:49","date_gmt":"2026-10-21T06:25:49","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12786843"},"modified":"2026-10-20T23:26:20","modified_gmt":"2026-10-20T21:26:20","slug":"un-estudio-revela-que-los-bebes-mas-pequenos-tienen-un-rendimiento-academico-inferior-durante-la-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/un-estudio-revela-que-los-bebes-mas-pequenos-tienen-un-rendimiento-academico-inferior-durante-la-adolescencia-12786843\/","title":{"rendered":"Un estudio revela que los beb\u00e9s m\u00e1s peque\u00f1os tienen un rendimiento acad\u00e9mico inferior durante la adolescencia"},"content":{"rendered":"<p>El tama\u00f1o de un reci\u00e9n nacido puede aportar informaci\u00f3n sobre su desarrollo, aunque no determina por s\u00ed solo su futuro. Un estudio realizado en Noruega y difundido por la <a href=\"https:\/\/warwick.ac.uk\/news\/pressreleases\/babies-who-are\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad de Warwick<\/a> concluy\u00f3 que los <strong>beb\u00e9s m\u00e1s peque\u00f1os<\/strong> de lo esperado para la<a href=\"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/dietetica\/un-nuevo-estudio-demuestra-que-este-habito-diario-puede-ralentizar-el-proceso-de-envejecimiento-12781263\/\"> semana de gestaci\u00f3n<\/a> tend\u00edan a obtener puntuaciones acad\u00e9micas m\u00e1s bajas durante la adolescencia, especialmente en matem\u00e1ticas y lectura. Los resultados invitan a vigilar el desarrollo y facilitar apoyo adecuado cuando sea necesario, pero no significan que todos los beb\u00e9s peque\u00f1os vayan a tener dificultades en la escuela.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n sigui\u00f3 a 92.551 ni\u00f1os nacidos entre las semanas 37 y 41 <a href=\"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/salud\/sexualidad\/como-saber-si-estoy-embarazada-750\/\">del embarazo<\/a>. Los investigadores compararon el tama\u00f1o al nacer con el sexo y la edad gestacional, y analizaron habilidades ling\u00fc\u00edsticas y motoras durante la primera infancia, adem\u00e1s de resultados en pruebas escolares nacionales hacia los diez u once a\u00f1os, y a los 13-14 y 14-15 a\u00f1os. Observaron dos patrones distintos: las diferencias asociadas a nacer en las semanas 37 o 38 se redujeron mucho antes de empezar la escuela, mientras que la relaci\u00f3n entre un tama\u00f1o peque\u00f1o para la edad gestacional y las puntuaciones acad\u00e9micas<strong> segu\u00eda presente en la adolescencia.<\/strong> El trabajo, publicado en el <a href=\"https:\/\/www.ajog.org\/article\/S0002-9378(26)00429-1\/fulltext\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">American Journal of Obstetrics and Gynecology<\/a>, estudia asociaciones estad\u00edsticas y no demuestra que el tama\u00f1o al nacer cause directamente un rendimiento inferior. Tambi\u00e9n subraya que el entorno familiar y el apoyo educativo pueden influir en la trayectoria de cada ni\u00f1o.<\/p>\n<h2>La relaci\u00f3n entre los beb\u00e9s m\u00e1s peque\u00f1os y su rendimiento escolar<\/h2>\n<p>El equipo defini\u00f3 a los beb\u00e9s peque\u00f1os para la edad gestacional comparando su peso con el de otros del mismo sexo nacidos en una etapa similar del embarazo. As\u00ed distingui\u00f3 entre beb\u00e9s de constituci\u00f3n peque\u00f1a y aquellos cuyo crecimiento fue inferior al esperado.<\/p>\n<p>Ser peque\u00f1o para la edad gestacional no predice necesariamente dificultades futuras ni equivale por s\u00ed mismo a una enfermedad. El<strong> crecimiento fetal<\/strong> depende de varios factores y debe interpretarse en contexto cl\u00ednico. El estudio identifica grupos que podr\u00edan beneficiarse de seguimiento, pero no permite predecir el desarrollo de un ni\u00f1o concreto.<\/p>\n<h3>Conclusiones de la investigaci\u00f3n entre los beb\u00e9s m\u00e1s peque\u00f1os y su rendimiento escolar<\/h3>\n<p>Los resultados mostraron que los ni\u00f1os peque\u00f1os para la edad gestacional obtuvieron puntuaciones medias inferiores en algunas pruebas, especialmente matem\u00e1ticas y lectura. La diferencia apareci\u00f3 en varias etapas de la adolescencia, con pruebas hacia los diez u once a\u00f1os, y a los 13-14 y 14-15 a\u00f1os. La asociaci\u00f3n persist\u00eda m\u00e1s que las diferencias relacionadas con la semana de nacimiento dentro del periodo a t\u00e9rmino.<\/p>\n<p>Sin embargo, las diferencias entre grupos no significan que cada ni\u00f1o tendr\u00e1 dificultades. El rendimiento escolar tambi\u00e9n depende del contexto social, la salud, el entorno familiar y las necesidades individuales.<\/p>\n<h3>El desarrollo temprano sigue otra trayectoria<\/h3>\n<p>El equipo tambi\u00e9n estudi\u00f3 el lenguaje y las habilidades motoras a los seis meses, 18 meses, tres a\u00f1os y cinco a\u00f1os. Los ni\u00f1os nacidos a las 37 o 38 semanas mostraron, en promedio, algunas diferencias tempranas respecto a quienes nacieron entre las semanas 39 y 41. No obstante, estas diferencias se redujeron conforme crec\u00edan y eran m\u00ednimas al comenzar la escuela.<\/p>\n<p>Este resultado ayuda a separar dos cuestiones: la edad gestacional dentro del periodo considerado a t\u00e9rmino y el tama\u00f1o del beb\u00e9 en relaci\u00f3n con esa edad. Seg\u00fan el resumen del <a href=\"https:\/\/www.fhi.no\/en\/me\/the-psychgen-centre-for-genetic-epidemiology-and-mental-health\/latest-research\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Instituto Noruego de Salud P\u00fablica<\/a>, las asociaciones de una gestaci\u00f3n m\u00e1s temprana con el desarrollo ling\u00fc\u00edstico y motor se atenuaron durante la primera infancia.<\/p>\n<h3>La importancia del seguimiento y el apoyo<\/h3>\n<p>Los autores se\u00f1alan que el tama\u00f1o al nacer, como los beb\u00e9s m\u00e1s peque\u00f1os, no define el potencial de un ni\u00f1o. Dieter Wolke, profesor de la Universidad de Warwick, explic\u00f3 que nacer peque\u00f1o para la etapa del embarazo podr\u00eda reflejar factores que afectan al desarrollo cerebral y al aprendizaje, pero a\u00f1adi\u00f3 que la estimulaci\u00f3n en casa y el apoyo escolar pueden modificar los resultados a largo plazo.<\/p>\n<p>Por eso, el crecimiento durante el embarazo y despu\u00e9s del nacimiento debe valorarse junto con otros datos cl\u00ednicos. Las revisiones pedi\u00e1tricas<strong> permiten comprobar c\u00f3mo evoluciona el ni\u00f1o<\/strong> y, si aparecen se\u00f1ales de alerta, orientar a la familia hacia los recursos apropiados.<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito escolar, adaptar la ense\u00f1anza y detectar necesidades a tiempo puede ser m\u00e1s \u00fatil que asumir limitaciones a partir del peso al nacer.<\/p>\n<h3>Un dato que no debe alarmar a las familias<\/h3>\n<p>El estudio no plantea que deba cambiarse la fecha del parto por estos resultados. Las decisiones sobre el momento del nacimiento dependen de la salud de la madre y del beb\u00e9 y requieren valoraci\u00f3n m\u00e9dica individual.<\/p>\n<p>Tampoco sostiene que los beb\u00e9s nacidos unas semanas antes dentro del t\u00e9rmino vayan a sufrir consecuencias acad\u00e9micas duraderas: en esta investigaci\u00f3n, las diferencias tempranas tendieron a desaparecer antes de la edad escolar.<\/p>\n<p>Los resultados relacionan ser peque\u00f1o para la edad gestacional con puntuaciones algo menores en algunas materias durante la adolescencia, pero no determinan el destino acad\u00e9mico de cada participante.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El tama\u00f1o de un reci\u00e9n nacido puede aportar informaci\u00f3n sobre su desarrollo, aunque no determina por s\u00ed solo su futuro. 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