{"id":12776840,"date":"2026-01-20T09:00:36","date_gmt":"2026-01-20T08:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12776840"},"modified":"2026-01-17T11:15:34","modified_gmt":"2026-01-17T10:15:34","slug":"suena-raro-pero-lo-avala-un-reciente-estudio-universitario-si-lees-alta-literatura-podras-sacar-mejores-notas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/cognicion-y-aprendizaje\/suena-raro-pero-lo-avala-un-reciente-estudio-universitario-si-lees-alta-literatura-podras-sacar-mejores-notas-12776840\/","title":{"rendered":"Suena raro, pero lo avala un reciente estudio universitario: si lees alta literatura, podr\u00e1s sacar mejores notas"},"content":{"rendered":"

Para muchos estudiantes leer alta literatura significa un desaf\u00edo extra dentro del \u00e1mbito escolar<\/strong><\/a>. Sin embargo, los beneficios de estar en contacto con obras literarias complejas<\/strong> puede mejorar de forma concreta las notas<\/strong> y las habilidades de comprensi\u00f3n lectora en alumnos de distintos niveles educativos.<\/p>\n

Eso es lo que dice la investigaci\u00f3n desarrollada por Jos\u00e9 Mar\u00eda Gil<\/strong><\/a>, investigador argentino del CONICET y docente de la Universidad Nacional de Mar del Plata, quien analiz\u00f3 experiencias en aulas de primaria y secundaria donde se trabaj\u00f3 con textos considerados \u00abdif\u00edciles\u00bb, como cuentos de Jorge Luis Borges o fragmentos del Mart\u00edn Fierro<\/strong>, siempre acompa\u00f1ados por estrategias pedag\u00f3gicas espec\u00edficas.<\/p>\n

Por qu\u00e9 leer literatura compleja mejora la comprensi\u00f3n lectora y el rendimiento escolar<\/h2>\n

Seg\u00fan Gil, una de las principales dificultades que enfrentan los estudiantes<\/strong> aparece cuando se les pide resumir un texto con sus propias palabras. En esos casos, muchos no logran identificar la informaci\u00f3n central ni reorganizarla de manera aut\u00f3noma, ya sea de forma oral o escrita. El investigador sostiene que este problema no es una limitaci\u00f3n permanente, sino el resultado de una falta de acompa\u00f1amiento adecuado durante la lectura.<\/p>\n

A partir del an\u00e1lisis de distintas experiencias en el aula, Gil comprob\u00f3 que la lectura de textos literarios de alta complejidad, mediada por el docente<\/strong>, favorece tanto la comprensi\u00f3n lectora como la producci\u00f3n de res\u00famenes.<\/strong> La clave, explica, est\u00e1 en el despliegue de estrategias como la lectura en voz alta y el llamado \u00abandamiaje multimodal\u00bb, que permite desarmar la complejidad del texto junto con los alumnos.<\/p>\n

En este enfoque, el docente cumple un rol central<\/strong>: acompa\u00f1a la lectura, explica referencias, comenta pasajes y ayuda a los estudiantes a acceder a significados que, de otro modo, resultar\u00edan inaccesibles. Lejos de simplificar el material, la propuesta consiste en generar las condiciones pedag\u00f3gicas necesarias para que los alumnos puedan atravesar la dificultad del texto.<\/p>\n

El investigador destaca adem\u00e1s que el acceso a la literatura can\u00f3nica debe entenderse como una cuesti\u00f3n de equidad educativa.<\/strong> Desde esta perspectiva, la idea de que ciertos estudiantes \u2014en especial de sectores populares\u2014 no pueden enfrentarse a textos complejos queda cuestionada por los resultados obtenidos en el aula.<\/p>\n

Borges, el \u00abmiedo\u00bb y el valor del acompa\u00f1amiento en el aula<\/h2>\n

Uno de los estudios, realizado junto al docente Jon\u00e1s Ezequiel Bergonzi Mart\u00ednez y publicado por la Universidad de Cambridge, se centr\u00f3 en el trabajo con el cuento \u00abTema del traidor y del h\u00e9roe\u00bb, de Jorge Luis Borges<\/strong>, en escuelas p\u00fablicas y privadas de Mar del Plata. El texto fue elegido deliberadamente, ya que Borges suele estar asociado a la idea de dificultad extrema dentro del \u00e1mbito escolar.<\/p>\n

Gil se\u00f1ala que existe un \u00abmiedo a Borges\u00bb<\/strong>\u00a0compartido tanto por estudiantes como por docentes, basado en el prejuicio de que su obra es inaccesible para lectores j\u00f3venes<\/strong><\/a> o promedio. Para analizar este fen\u00f3meno, el estudio compar\u00f3 dos grupos de alumnos: uno ley\u00f3 el cuento sin preparaci\u00f3n previa y otro realiz\u00f3 antes una actividad introductoria que funcion\u00f3 como andamiaje.<\/strong><\/p>\n

En el primer grupo, la comprensi\u00f3n global del texto fue inferior al veinte por ciento. En cambio, en el segundo grupo, los niveles de comprensi\u00f3n alcanzaron valores cercanos al ochenta por ciento. La diferencia estuvo en que estos estudiantes hab\u00edan trabajado previamente una estructura narrativa similar, lo que les permiti\u00f3 ingresar al cuento de Borges con menos temor y mayor seguridad.<\/p>\n

Luego, mediante la lectura en voz alta y comentada, el docente acompa\u00f1\u00f3 el proceso explicando referencias, adjetivos complejos y elementos narrativos clave. De este modo, los alumnos no solo lograron comprender la historia, sino tambi\u00e9n disfrutar de su est\u00e9tica sin quedar atrapados por la dificultad.<\/strong><\/p>\n

El estudio concluye que el problema no es la capacidad de los estudiantes,<\/strong> sino la ausencia de mediaciones pedag\u00f3gicas. El miedo y la frustraci\u00f3n<\/a>, advierte Gil, no se superan simplificando los textos, sino democratizando su acceso a trav\u00e9s del acompa\u00f1amiento docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para muchos estudiantes leer alta literatura significa un desaf\u00edo extra dentro del \u00e1mbito escolar. Sin embargo, los beneficios de estar en contacto con obras literarias complejas puede mejorar de forma concreta las notas y las habilidades de comprensi\u00f3n lectora en alumnos de distintos niveles educativos. Eso es lo que dice la investigaci\u00f3n desarrollada por Jos\u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":50,"featured_media":12776853,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":{"format":"standard","override":[{"template":"10","single_blog_custom":"0","layout":"no-sidebar-narrow","sidebar":"single-sidebar","second_sidebar":"single-sidebar","sticky_sidebar":"1","share_position":"bottom","share_float_style":"share-monocrhome","show_featured":"1","show_post_meta":"1","show_post_author":"1","show_post_author_image":"1","show_post_date":"1","post_date_format":"custom","post_date_format_custom":"d\/m\/Y","show_post_category":"1","post_reading_time_wpm":"300","post_calculate_word_method":"str_word_count","zoom_button_out_step":"2","zoom_button_in_step":"3","show_post_tag":"1","number_popup_post":"1","show_author_box":"1","show_post_related":"1","show_inline_post_related":"1"}],"image_override":[{"single_post_thumbnail_size":"no-crop","single_post_gallery_size":"crop-715"}],"trending_post_position":"meta","trending_post_label":"Trending","sponsored_post_label":"Sponsored by","disable_ad":"0","subtitle":"A pesar de que para muchos estudiantes resulta desafiante, leer obras literarias complejas tiene grandes beneficios para su futuro"},"jnews_primary_category":[],"jnews_social_meta":[],"jnews_review":[],"enable_review":"","type":"percentage","name":"","summary":"","brand":"","sku":"","good":[],"bad":[],"score_override":"","override_value":"","rating":[],"price":[],"jnews_override_counter":{"view_counter_number":"0","share_counter_number":"0","like_counter_number":"0","dislike_counter_number":"0"},"jnews_post_split":{"post_split":[{"template":"1","tag":"h2","numbering":"asc","mode":"normal","first":"0","enable_toc":"0","toc_type":"normal"}]},"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"class_list":["post-12776840","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cognicion-y-aprendizaje"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12776840","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/50"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12776840"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12776840\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12776850,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12776840\/revisions\/12776850"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12776853"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12776840"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12776840"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12776840"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}