{"id":12775037,"date":"2025-12-13T08:00:37","date_gmt":"2025-12-13T07:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12775037"},"modified":"2025-12-12T16:56:59","modified_gmt":"2025-12-12T15:56:59","slug":"soy-psicologa-y-esto-es-lo-que-ocurre-en-el-cerebro-de-los-ninos-con-altas-capacidades-ni-ellos-mismos-son-capaces","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/soy-psicologa-y-esto-es-lo-que-ocurre-en-el-cerebro-de-los-ninos-con-altas-capacidades-ni-ellos-mismos-son-capaces-12775037\/","title":{"rendered":"Soy psic\u00f3loga y esto es lo que ocurre en el cerebro de los ni\u00f1os con altas capacidades: \u00abNi ellos mismos son capaces…\u00bb"},"content":{"rendered":"

El desarrollo durante la infancia est\u00e1 acompa\u00f1ado de la familia y el colegio.<\/a> En esta etapa, es frecuente los ni\u00f1os con altas capacidades<\/strong> tengan muchas preguntas porque su forma de aprender y percibir el mundo no siempre coincide con la del resto de sus compa\u00f1eros. Si bien algunos piensan que se trata de ni\u00f1os muy inteligentes, la realidad es mucho m\u00e1s compleja y desde la UNIR<\/a> (Universidad Internacional de La Rioja) mencionan que las altas capacidades no solo implican un desarrollo cognitivo superior, sino una forma distinta de procesar, sentir y relacionarse.<\/p>\n

Es importante comprender estas particularidades porque permite acompa\u00f1ar mejor a los ni\u00f1os para que desarrollen su potencial sin sentirse desbordados o incomprendidos. Sin embargo, detectar las altas capacidades no siempre es sencillo, sobre todo porque los ni\u00f1os que las presentan no son un grupo homog\u00e9neo. Las autoridades de UNIR se\u00f1alan que existen distintos perfiles y que, en muchos casos, los menores muestran lo que se conoce como \u201cdoble excepcionalidad\u201d: destacan cognitivamente, pero a la vez pueden convivir con dificultades como TDAH, dislexia o TEA<\/strong>. \u00abEsta combinaci\u00f3n puede hacer que el ni\u00f1o desconecte, se aburra o incluso oculte su capacidad para evitar sentirse diferente\u00bb, aseguran. Por lo tanto, sostienen que es importante la detecci\u00f3n temprana, idealmente desde Educaci\u00f3n Infantil, para intervenir a tiempo y evitar que el ni\u00f1o pierda motivaci\u00f3n, autoestima o inter\u00e9s por aprender.<\/p>\n

La mente de los ni\u00f1os con altas capacidades funciona a gran velocidad<\/h2>\n

La psic\u00f3loga sanitaria Amelia Arenas<\/a>, experta en altas capacidades intelectuales, se\u00f1ala que estos ni\u00f1os pueden procesar informaci\u00f3n hasta un 30% m\u00e1s r\u00e1pido que sus compa\u00f1eros de la misma edad.<\/p>\n

\u00abSu rapidez mental les permite establecer conexiones inusuales, resolver problemas con creatividad y comprender conceptos complejos con menos esfuerzo\u00bb, afirma. Sin embargo, la experta advierte que esta misma velocidad puede volverse abrumadora, generando impaciencia, frustraci\u00f3n o sensaci\u00f3n de desconexi\u00f3n en entornos demasiado lentos.<\/p>\n

Como se\u00f1ala Arenas, tal vez en lugar de pedirles que esperen, deber\u00edamos ofrecerles espacios que acompa\u00f1en la velocidad natural de su pensamiento para estimular sus habilidades.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son exactamente las altas capacidades?<\/h3>\n

Seg\u00fan UNIR, las altas capacidades no se refieren \u00fanicamente a un cociente intelectual elevado, sino a una forma de desarrollo que suele ser asincr\u00f3nica. Esto significa que el ni\u00f1o puede mostrar un avance intelectual muy notable, mientras que sus habilidades emocionales o sociales se desarrollan a un ritmo diferente.<\/p>\n

\u00abEsta asincron\u00eda es clave para comprender por qu\u00e9 algunos ni\u00f1os brillan en lo acad\u00e9mico, pero pueden sentirse desbordados emocionalmente o tener dificultades para encajar con sus iguales\u00bb, explican los especialistas.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo detectar a los ni\u00f1os con altas capacidades de manera adecuada?<\/h3>\n

La detecci\u00f3n requiere una evaluaci\u00f3n profesional espec\u00edfica porque muchos de los comportamientos asociados a las altas capacidades se suelen confundir con otros trastornos del neurodesarrollo.<\/p>\n

Como explica UNIR, no todos los ni\u00f1os con altas capacidades tienen un rendimiento acad\u00e9mico sobresaliente. \u00abAlgunos pueden mostrar conductas disruptivas, desmotivaci\u00f3n o dificultades sociales, lo que puede llevar a interpretaciones err\u00f3neas\u00bb, explican.<\/p>\n

Seg\u00fan Red Cenit<\/a>, la clave est\u00e1 en observar patrones como el aprendizaje aut\u00f3nomo, la memoria extraordinaria, el lenguaje avanzado o la intensidad emocional, consider\u00e1ndolas como se\u00f1ales frecuentes en estos perfiles.<\/p>\n

Las caracter\u00edsticas comunes en ni\u00f1os con altas capacidades<\/h3>\n

Aunque cada ni\u00f1o es \u00fanico, Red Cenit menciona algunas se\u00f1ales frecuentes como el aprendizaje aut\u00f3nomo de la lectura, una memoria destacada, vocabulario avanzado y tendencia a la introversi\u00f3n.<\/p>\n

Adem\u00e1s, presentan intereses profundos, necesidad de cambiar de actividad cuando dejan de sentirse estimulados y alta capacidad de concentraci\u00f3n en temas que realmente les apasionan.<\/p>\n

En el plano social, pueden mostrarse intensos o querer liderar el juego, lo que a veces incomoda a otros ni\u00f1os y genera conflictos. \u00abTambi\u00e9n suelen preferir trabajar solos, no por falta de habilidades sociales, sino por su necesidad de autonom\u00eda intelectual\u00bb, aseguran.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las ventajas de las altas capacidades?<\/h3>\n

Estos ni\u00f1os presentan beneficios notables que pueden acompa\u00f1arlos toda la vida si se les orienta adecuadamente. Red Cenit destaca que su rapidez cognitiva y su gran memoria les permiten aprender con facilidad, relacionar informaci\u00f3n y generar ideas innovadoras.<\/p>\n

Adem\u00e1s, suelen mostrar un gran desarrollo de la empat\u00eda<\/a>, lo que favorece las relaciones personales y laborales en el futuro. \u00abSu capacidad de abstracci\u00f3n y pensamiento divergente los convierte en excelentes solucionadores de problemas, capaces de plantear m\u00faltiples escenarios posibles y mantener el pensamiento positivo\u00bb, mencionan.<\/p>\n

Adem\u00e1s, miembros de Red Cenit destacan que la perseverancia y tolerancia a la frustraci\u00f3n<\/a>, frecuente cuando se sienten retados intelectualmente, contribuye a construir resiliencia y motivaci\u00f3n constante.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante el acompa\u00f1amiento?<\/h3>\n

A pesar de sus ventajas, los ni\u00f1os inteligentes requieren una atenci\u00f3n adecuada para evitar que el ni\u00f1o se sienta aislado, se aburra en clase o se desconecte emocionalmente. Los centros educativos y las familias deben trabajar juntos para ofrecerles oportunidades de aprendizaje adaptadas, entornos estimulantes y apoyo emocional.<\/p>\n

Comprenderlos implica aceptar que no solo piensan diferente: tambi\u00e9n sienten, perciben y se relacionan de maneras \u00fanicas. Cuando se les ofrece el espacio adecuado, estos ni\u00f1os despliegan su potencial y disfrutan del proceso.<\/p>\n

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