{"id":12770720,"date":"2025-10-05T07:15:48","date_gmt":"2025-10-05T05:15:48","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12770720"},"modified":"2025-10-06T15:48:00","modified_gmt":"2025-10-06T13:48:00","slug":"he-decidido-dejar-la-ensenanza-tras-27-anos-hay-alumnos-de-bachillerato-que-no-saben-la-tabla-de-multiplicar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/relaciones-y-sociedad\/he-decidido-dejar-la-ensenanza-tras-27-anos-hay-alumnos-de-bachillerato-que-no-saben-la-tabla-de-multiplicar-12770720\/","title":{"rendered":"\u00abHe decidido dejar la ense\u00f1anza tras 27 a\u00f1os. Hay alumnos de bachillerato que no saben la tabla de multiplicar\u00bb"},"content":{"rendered":"

La educaci\u00f3n<\/strong><\/a> es uno de esos pilares de los que todo el mundo depende, pero que pocos est\u00e1n dispuestos a sostener. Ense\u00f1ar no es s\u00f3lo uno de los trabajos m\u00e1s exigentes, tambi\u00e9n es de los que m\u00e1s r\u00e1pido agotan cuando el sistema no acompa\u00f1a. Puede parecer vocacional, y en muchos casos lo es, pero lo que muy pocos reconocen es que ser profesor tambi\u00e9n implica aguantar contradicciones<\/strong>, recortes y decisiones ajenas que complican el trabajo.<\/p>\n

\u00c0lex Tor\u00edo, cantante y docente de matem\u00e1ticas en un instituto p\u00fablico de Barcelona, ha decidido cerrar una etapa. Tras 27 a\u00f1os en las aulas, ha pedido una excedencia. \u00abHe decidido dejar la ense\u00f1anza<\/a> despu\u00e9s de 27 a\u00f1os<\/strong>. Me sabe muy mal, porque me gustaba dar clase, pero estoy muy decepcionado\u00bb. En una reciente intervenci\u00f3n en el programa Via Lliure de RAC1<\/a><\/strong>, explic\u00f3 los motivos de su decisi\u00f3n.<\/p>\n

\u00abEl sistema s\u00f3lo arregla la estad\u00edstica, no el problema\u00bb<\/h2>\n

Tor\u00edo ha vivido el desgaste progresivo de la educaci\u00f3n secundaria desde dentro. Seg\u00fan cuenta, el principal motivo de su renuncia es la ca\u00edda del nivel de exigencia hacia los alumnos<\/a><\/strong>. \u00abHoy en d\u00eda los ni\u00f1os no perciben la exigencia y no se esfuerzan. No sienten que no estudiar tiene consecuencias. Antes les daba (y nos daba) miedo suspender, pero ahora se ha demonizado suspender a los alumnos y eso provoca que no haya esfuerzo. Total, van a aprobar igual\u2026\u00bb.<\/p>\n

Con nostalgia de los tiempos de la EGB, recuerda que lo que antes se ense\u00f1aba a los 14 a\u00f1os, ahora se ense\u00f1a a los 16. \u00abSe ha estirado dos a\u00f1os la escolarizaci\u00f3n obligatoria sin aumentar los contenidos<\/strong>\u00ab, apunta. Tambi\u00e9n lamenta que materias como trigonometr\u00eda, ecuaciones o resoluci\u00f3n de problemas, que antes eran parte del d\u00eda a d\u00eda en secundaria, hoy resultan inalcanzables para muchos alumnos.<\/p>\n

Otro de los puntos que le empujaron a parar es la infantilizaci\u00f3n del sistema. \u00abLos tenemos entre algodones y suspenderles o hacerles repetir se considera cruel. Se ha demonizado. Yo he llegado a ver como, a d\u00eda de hoy, intento poner un 0 a un alumno y el ordenador me lo cambia al 1 por defecto\u00bb.<\/p>\n

Por si fuera poco, denuncia la falta de criterio a la hora de asignar materias<\/strong>. Se le lleg\u00f3 a pedir que diera Biolog\u00eda o Tecnolog\u00eda sin ser especialista. \u00abYo me he sentido falso impartiendo Biolog\u00eda. Obviamente prepar\u00e9 lo mejor posible la lecci\u00f3n y ten\u00eda nociones, pero, para m\u00ed, en Secundaria las materias las tienen que dar los especialistas en cada campo. En este caso, un bi\u00f3logo\u00bb.<\/p>\n

\u00abHe tenido alumnos que no sab\u00edan las tablas de multiplicar\u00bb<\/h2>\n

Tor\u00edo asegura que no se trata de un caso aislado, sino de una tendencia que va a m\u00e1s. \u00abHay alumnos de secundaria que no saben ni espa\u00f1ol ni ingl\u00e9s<\/strong>, y he tenido algunos que no sab\u00edan las tablas de multiplicar\u00bb. Exalumnos suyos, que hoy dan clases particulares, le han confirmado que el baj\u00f3n acad\u00e9mico se extiende tambi\u00e9n a otros niveles.<\/p>\n

Uno de los factores m\u00e1s frustrantes para \u00e9l ha sido la falta de recursos<\/strong>. Se habla mucho de atender la diversidad, pero luego no hay inversi\u00f3n suficiente para hacerlo realidad. \u00abYo tengo 30 alumnos por clase y se me pide que atienda la diversidad. Yo lo hago, pero, por ejemplo, en una clase de Bachillerato ten\u00eda que parar para ense\u00f1ar las tablas a un alumno que hab\u00eda llegado de Pakist\u00e1n. Est\u00e1 bien hacerlo, por supuesto, pero en ese momento dejaba de dar clase al resto y era un tiempo que perd\u00eda\u00bb.<\/p>\n

La tecnolog\u00eda tampoco ha ayudado. Al contrario. \u00abHa sido el tiro de gracia. Estar delante de 30 alumnos con sus ordenadores<\/a> y ver que no atienden es triste<\/strong>. Ves como est\u00e1n en YouTube, escuchando m\u00fasica, hablando entre s\u00ed por WhatsApp web o Google Docs\u2026\u00bb.<\/p>\n

En su opini\u00f3n, los que toman las decisiones sobre educaci\u00f3n est\u00e1n demasiado alejados del aula. \u00abEl sistema est\u00e1 en manos de psicopedagogos de despacho<\/strong> que nunca han pisado un aula. Los profesores somos los que sabemos, pero no se nos escucha\u00bb.<\/p>\n

Ahora, con una excedencia aprobada para este curso 2025-2026, \u00c0lex Tor\u00edo se ha mudado al campo y ha decidido cambiar de rumbo. No tiene intenci\u00f3n de volver a corto plazo. Quiere explorar nuevas v\u00edas profesionales. \u00abMe encantar\u00eda ser ayudante de cocina, por ejemplo\u00bb, dice.<\/p>\n

Mientras tanto, contin\u00faa con su proyecto musical como cantautor y colabora en una emisora de radio. No descarta regresar alg\u00fan d\u00eda, pero necesita parar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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