{"id":12764499,"date":"2025-08-10T09:00:07","date_gmt":"2025-08-10T07:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12764499"},"modified":"2025-08-13T15:25:56","modified_gmt":"2025-08-13T13:25:56","slug":"adios-a-las-tablets-el-pasatiempo-que-hace-a-los-ninos-mas-inteligentes-y-todos-pasamos-por-alto-en-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/cognicion-y-aprendizaje\/adios-a-las-tablets-el-pasatiempo-que-hace-a-los-ninos-mas-inteligentes-y-todos-pasamos-por-alto-en-espana-12764499\/","title":{"rendered":"Adi\u00f3s a las tablets: el pasatiempo que hace a los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes y todos pasamos por alto en Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"<p>La preocupaci\u00f3n por lograr que los menores desarrollen todo su<a href=\"https:\/\/okdiario.com\/bebes\/si-tu-bebe-hace-esto-culpa-moviles-debes-pedir-ayuda-lo-dice-asociacion-espanola-pediatria-15223081#:~:text=Para%20intentar%20controlarlo%2C%20la%20Asociaci%C3%B3n,no%20est%C3%A1%20preparado%20para%20gestionarla.\"><strong> potencial intelectual<\/strong><\/a> adquiri\u00f3 un nuevo protagonismo en las conversaciones educativas. M\u00e1s all\u00e1 del rendimiento acad\u00e9mico, el inter\u00e9s se centra en c\u00f3mo estimular<strong> habilidades como el razonamiento, la creatividad o la resoluci\u00f3n de problemas<\/strong> desde etapas tempranas. En este contexto, surge una reflexi\u00f3n sobre qu\u00e9 pr\u00e1cticas contribuyen realmente a <strong>formar <a href=\"https:\/\/okdiario.com\/curiosidades\/enero-agosto-si-tu-hijo-nacido-uno-estos-3-meses-va-ser-mas-inteligente-lo-dice-ciencia-14667407\">ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p>Lejos de las innovaciones tecnol\u00f3gicas, existen formas accesibles y comprobadas de <strong>potenciar las capacidades mentales<\/strong>. La ciencia comenz\u00f3 a poner el foco en actividades de apariencia simple, pero con gran valor intelectual. Algunas de ellas han sido desplazadas por el uso extendido de tablets, m\u00f3viles y videojuegos. Sin embargo, <strong>los resultados apuntan en otra direcci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<h2>Actividades que forman a ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes, sin necesidad de pantallas<\/h2>\n<p>Frente a la omnipresencia de las tablets, cada vez m\u00e1s voces apuntan a los beneficios que tienen las<strong> actividades creativas como el dibujo, la escritura o las manualidades<\/strong> en el desarrollo de ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes. Estas pr\u00e1cticas, lejos de ser una simple distracci\u00f3n, tienen un papel decisivo en la estimulaci\u00f3n de funciones cognitivas complejas.<\/p>\n<p>Diversos modelos educativos como Montessori y Waldorf <strong>llevan d\u00e9cadas defendiendo el papel del arte y las manualidades como herramienta pedag\u00f3gica<\/strong>. Su aplicaci\u00f3n mejora aspectos clave del desarrollo cognitivo infantil:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Motricidad fina:<\/strong> necesaria para tareas que requieren precisi\u00f3n, como escribir o recortar.<\/li>\n<li><strong>Resoluci\u00f3n de problemas:<\/strong> planificar una manualidad implica tomar decisiones y anticipar resultados.<\/li>\n<li><strong>Creatividad funcional:<\/strong> transforma ideas abstractas en objetos tangibles, activando el pensamiento visual y pr\u00e1ctico.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estas pr\u00e1cticas refuerzan las conexiones neuronales en<strong> zonas asociadas al razonamiento, la memoria de trabajo y la atenci\u00f3n sostenida<\/strong>. Al participar en actividades como <strong>recortar, pegar o modelar arcilla<\/strong>, se activan m\u00faltiples \u00e1reas del cerebro, favoreciendo el desarrollo integral y contribuyendo a formar ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes.<\/p>\n<h3>Dibujo y escritura: dos pr\u00e1cticas que estructuran el pensamiento<\/h3>\n<p>El dibujo es mucho m\u00e1s que una actividad est\u00e9tica. Seg\u00fan <a href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/s41467-023-44529-9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">un estudio publicado en Nature Communications<\/a>, el <strong>nivel de complejidad simb\u00f3lica de los dibujos infantiles aumenta con la edad<\/strong> y refleja una evoluci\u00f3n cognitiva paralela. As\u00ed, dibujar no s\u00f3lo entrena la coordinaci\u00f3n mano-ojo,<strong> tambi\u00e9n impulsa<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>La representaci\u00f3n simb\u00f3lica, clave en la resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<li>La expresi\u00f3n emocional y conceptual, facilitando la gesti\u00f3n interna de experiencias.<\/li>\n<li>El razonamiento espacial y l\u00f3gico, al organizar los elementos dentro del papel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La escritura, por su parte, implica una capacidad a\u00fan m\u00e1s compleja: <strong>ordenar ideas, construir estructuras narrativas y vincular pensamiento abstracto con s\u00edmbolos gr\u00e1ficos<\/strong>. Un <a href=\"https:\/\/journals.indianapolis.iu.edu\/index.php\/teachingwriting\/article\/view\/21485\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">estudio publicado en Journal of Teaching Writing<\/a> indica que el proceso de pasar del dibujo a la escritura fortalece funciones ejecutivas, especialmente en edades de entre cinco y siete a\u00f1os.<\/p>\n<p>Estas actividades no s\u00f3lo mejoran el rendimiento escolar. Estimulan la capacidad de pensar de forma organizada, construir argumentos y comprender el mundo con una estructura mental m\u00e1s eficaz, contribuyendo directamente al desarrollo de ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes.<\/p>\n<h3>Doodling y memoria: un hallazgo poco valorado<\/h3>\n<p>Un estudio de la Universidad de Plymouth, <a href=\"https:\/\/www.thelancet.com\/journals\/lancet\/article\/PIIS0140-6736(11)61496-7\/fulltext\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">publicado en The Lancet<\/a>, revel\u00f3 que el <strong>doodling<\/strong> (garabatear mientras se escucha) puede mejorar la retenci\u00f3n de informaci\u00f3n en un 29%. Este hallazgo <strong>contradice la creencia de que dibujar en clase o durante una lectura sea una distracci\u00f3n<\/strong>. Al contrario, el acto f\u00edsico de mover el l\u00e1piz activa regiones cerebrales asociadas a la atenci\u00f3n y la consolidaci\u00f3n de recuerdos.<\/p>\n<p>En entornos escolares donde se permite el <strong>doodling controlado<\/strong>, los estudiantes muestran mayor capacidad para concentrarse y recordar contenido verbal. Estas pr\u00e1cticas sencillas refuerzan el aprendizaje sin necesidad de dispositivos digitales, promoviendo funciones cognitivas cruciales para formar ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes.<\/p>\n<h2>Actividades recomendadas para criar a ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes<\/h2>\n<p>No es necesario un presupuesto elevado ni herramientas tecnol\u00f3gicas. <strong>Las siguientes propuestas son de bajo coste y alta eficacia:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Dibujo libre:<\/strong> permite explorar s\u00edmbolos internos, razonamiento visual y creatividad sin restricciones.<\/li>\n<li><strong>Escritura espont\u00e1nea:<\/strong> redactar historias propias favorece la estructura mental y el lenguaje.<\/li>\n<li><strong>Manualidades recicladas:<\/strong> fomentan la planificaci\u00f3n, el pensamiento lateral y la conciencia ecol\u00f3gica.<\/li>\n<li><strong>Garabateo mientras se escucha:<\/strong> mejora la atenci\u00f3n y memoria auditiva.<\/li>\n<li><strong>Juegos de roles:<\/strong> desarrollan pensamiento estrat\u00e9gico y regulaci\u00f3n emocional.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Claves para fomentar el entorno adecuado<\/h2>\n<p>El entorno familiar y escolar puede marcar la diferencia. Algunas recomendaciones para potenciar la estimulaci\u00f3n cognitiva a trav\u00e9s de actividades creativas incluyen:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Disponer de un espacio espec\u00edfico con materiales accesibles:<\/strong> l\u00e1pices, pinturas, tijeras, papel, etc.<\/li>\n<li><strong>Evitar la sobreplanificaci\u00f3n:<\/strong> permitir momentos de aburrimiento gestionado promueve la invenci\u00f3n espont\u00e1nea.<\/li>\n<li><strong>Valorar el proceso, no s\u00f3lo el resultado:<\/strong> o se trata de hacer algo \u00abbonito\u00bb, sino de pensar de forma diferente.<\/li>\n<li><strong>No penalizar errores:<\/strong> el ensayo-error es clave en el desarrollo del pensamiento flexible.<\/li>\n<li><strong>En el aula:<\/strong> permitir que los proyectos creativos se integren con los contenidos curriculares.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La preocupaci\u00f3n por lograr que los menores desarrollen todo su potencial intelectual adquiri\u00f3 un nuevo protagonismo en las conversaciones educativas. 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