{"id":12763044,"date":"2025-06-21T15:49:15","date_gmt":"2025-06-21T13:49:15","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12763044"},"modified":"2025-06-21T15:49:15","modified_gmt":"2025-06-21T13:49:15","slug":"dibujar-esta-bien-pero-hay-un-pasatiempo-que-hace-a-los-ninos-mas-inteligentes-y-en-espana-no-lo-conocemos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/cognicion-y-aprendizaje\/dibujar-esta-bien-pero-hay-un-pasatiempo-que-hace-a-los-ninos-mas-inteligentes-y-en-espana-no-lo-conocemos-12763044\/","title":{"rendered":"Dibujar est\u00e1 bien, pero hay un pasatiempo que hace a los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes y en Espa\u00f1a no lo conocemos"},"content":{"rendered":"<p>Jugar, en apariencia, es un acto simple. Pero la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica y pedag\u00f3gica demuestra que<strong> los beneficios del juego en la infancia son m\u00faltiples y profundos<\/strong>. A veces, hasta hacen a los <a href=\"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/teorias\/ni-futbol-ni-videojuegos-los-ninos-mas-inteligentes-siempre-estan-interesados-en-esto-segun-expertos-psicologos-12761822\/\">ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes<\/a>. Desde la resoluci\u00f3n de problemas hasta la cooperaci\u00f3n social, los momentos l\u00fadicos constituyen una base fundamental para el desarrollo cognitivo. <strong>Y no todos los juegos ofrecen lo mismo.<\/strong><\/p>\n<p>Algunos tipos de juego, en particular aquellos no estructurados, han demostrado tener efectos m\u00e1s duraderos y eficaces que otros. Este tipo de pasatiempos,<strong> lejos de imponer reglas r\u00edgidas,<\/strong> <strong>favorecen la libertad y la exploraci\u00f3n<\/strong>, facilitando que los peque\u00f1os construyan conocimiento mediante la experiencia directa. Entre ellos, hay uno poco conocido en el d\u00eda a d\u00eda de los espa\u00f1oles que destaca por su potencial para hacer a los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes.<\/p>\n<h2>\u00bfCu\u00e1l es el pasatiempo que hace a los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes y qu\u00e9 los espa\u00f1oles no lo sab\u00edan?<\/h2>\n<p>Dentro del marco del juego no estructurado, hay una actividad espec\u00edfica que concentra m\u00faltiples beneficios cognitivos, f\u00edsicos y emocionales: <strong>el juego con agua. <\/strong>Aunque en pa\u00edses anglosajones es com\u00fan, <strong>en Espa\u00f1a su uso educativo a\u00fan no est\u00e1 generalizado<\/strong>. Y no, con esto no nos referimos a los <a href=\"https:\/\/okdiario.com\/curiosidades\/locura-parque-acuatico-cubierto-toboganes-gigantes-atracciones-14099777\">parques acu\u00e1ticos<\/a>. Jugar con agua es una actividad tan simple como suena.<\/p>\n<p>Esta pr\u00e1ctica consiste en permitir que los ni\u00f1os manipulen agua utilizando herramientas como <strong>recipientes, tubos, regaderas o baldes. <\/strong>Estas son algunas caracter\u00edsticas clave del juego acu\u00e1tico:<\/p>\n<ul>\n<li>Estimula el sentido del tacto.<\/li>\n<li>Introduce conceptos matem\u00e1ticos como volumen y medici\u00f3n.<\/li>\n<li>Fortalece la coordinaci\u00f3n mano-ojo.<\/li>\n<li>Mejora la motricidad fina y gruesa.<\/li>\n<li>Promueve el pensamiento l\u00f3gico a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para <a href=\"https:\/\/www.hookedonscience.org\/files\/Science_Concepts_Young_Children_Learn_Through_Water_Play_Carol_M_Gross.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Carol M. Gross, investigadora especializada en desarrollo infantil<\/a>, este tipo de juegos \u201cintroducen conceptos cient\u00edficos fundamentales desde edades muy tempranas\u201d. Se trata, por tanto, de <strong>una herramienta educativa con aplicaciones reales y medibles.<\/strong><\/p>\n<h2>\u00bfCu\u00e1les son los beneficios comprobados del juego con agua en ni\u00f1os?<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pentagonplay.co.uk\/news-and-info\/the-importance-of-water-play\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Varios estudios<\/a> coinciden en que este tipo de juego favorece distintas \u00e1reas del desarrollo. En el contexto de la educaci\u00f3n infantil (EYFS, por sus siglas en ingl\u00e9s), los beneficios son m\u00faltiples:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Desarrollo f\u00edsico:<\/strong> acciones como verter, transportar o salpicar agua, fortalecen m\u00fasculos y mejoran el equilibrio.<\/li>\n<li><strong>Cognici\u00f3n:<\/strong> el contacto con el agua estimula la comprensi\u00f3n de conceptos abstractos como la flotaci\u00f3n, la temperatura o el desplazamiento.<\/li>\n<li><strong>Lenguaje y comunicaci\u00f3n:<\/strong> el juego compartido fomenta la verbalizaci\u00f3n y la interacci\u00f3n. Los ni\u00f1os se explican lo que hacen, formulan hip\u00f3tesis y expresan emociones.<\/li>\n<li><strong>Concentraci\u00f3n:<\/strong> mantener el foco durante una actividad acu\u00e1tica requiere atenci\u00f3n sostenida, una habilidad clave para el aprendizaje formal.<\/li>\n<li><strong>Creatividad:<\/strong> el agua es un recurso vers\u00e1til. Invita a la invenci\u00f3n de historias y mundos imaginarios, sin necesidad de instrucciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s, se ha documentado su efecto calmante. La textura, el sonido y el movimiento del agua pueden reducir el estr\u00e9s, algo especialmente \u00fatil en entornos escolares o terap\u00e9uticos.<\/p>\n<h2>El agua, un recurso accesible y universal<\/h2>\n<p>El juego con agua no necesita grandes infraestructuras. Basta con un espacio seguro y algunos elementos b\u00e1sicos: <strong>cubos, embudos, botellas reutilizadas o mangueras.<\/strong> Esta accesibilidad lo convierte en una herramienta inclusiva, \u00fatil para ni\u00f1as y ni\u00f1os de diferentes contextos, capacidades y edades.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, permite aprender sin necesidad de pantallas ni materiales sofisticados. En tiempos donde la sobreexposici\u00f3n a lo digital preocupa a familias y profesionales, recuperar formas tradicionales de juego sensorial adquiere una nueva relevancia.<\/p>\n<h2>Qu\u00e9 es el juego no estructurado y por qu\u00e9 es elemental para los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes<\/h2>\n<p>Los expertos en desarrollo infantil coinciden: <strong>cuando los ni\u00f1os pueden decidir libremente c\u00f3mo jugar, el aprendizaje se potencia.<\/strong> El llamado juego no estructurado es aquel que no tiene un objetivo predefinido, ni reglas impuestas por adultos. Incluye actividades espont\u00e1neas, simb\u00f3licas y sensoriales.<\/p>\n<p>Este enfoque permite que los menores:<\/p>\n<ul>\n<li>Exploren el entorno a su ritmo.<\/li>\n<li>Practiquen habilidades de autorregulaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Experimenten ensayo y error.<\/li>\n<li>Resuelvan conflictos por s\u00ed mismos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Seg\u00fan la psic\u00f3loga <a href=\"https:\/\/www.peacefulparenthappykids.com\/read\/teaching-kids-to-play-independently\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Laura Markham<\/a>, de la Universidad de Columbia, \u00absabemos que es realmente importante para que los ni\u00f1os aprendan la autorregulaci\u00f3n y c\u00f3mo manejar el conflicto\u00bb. En otras palabras, a trav\u00e9s del juego no dirigido, <strong>los ni\u00f1os desarrollan mecanismos para enfrentarse a situaciones futuras con mayor autonom\u00eda.<\/strong><\/p>\n<p>Un estudio publicado en<a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/en\/publication-detail\/-\/publication\/25c63f11-c2cb-4c4c-a3cb-85d9b1eab93b\/language-en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Childhood Education en 2014<\/a> lo confirma: este tipo de juego mejora la cooperaci\u00f3n y promueve el aprendizaje por imitaci\u00f3n, clave en edades tempranas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jugar, en apariencia, es un acto simple. Pero la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica y pedag\u00f3gica demuestra que los beneficios del juego en la infancia son m\u00faltiples y profundos. A veces, hasta hacen a los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes. Desde la resoluci\u00f3n de problemas hasta la cooperaci\u00f3n social, los momentos l\u00fadicos constituyen una base fundamental para el desarrollo cognitivo. 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