{"id":12751731,"date":"2024-12-29T16:00:33","date_gmt":"2024-12-29T15:00:33","guid":{"rendered":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/?p=12751731"},"modified":"2024-12-29T16:19:56","modified_gmt":"2024-12-29T15:19:56","slug":"este-es-el-motivo-por-el-que-hay-ninos-que-hablan-antes-que-otros-segun-harvard","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/okdiario.com\/metabolic\/psicologia\/relaciones-y-sociedad\/este-es-el-motivo-por-el-que-hay-ninos-que-hablan-antes-que-otros-segun-harvard-12751731\/","title":{"rendered":"\u00c9ste es el motivo por el que hay ni\u00f1os que hablan antes que otros, seg\u00fan Harvard"},"content":{"rendered":"

El desarrollo del lenguaje en los ni\u00f1os<\/strong> ha sido un tema de inter\u00e9s para los investigadores durante d\u00e9cadas, y una de las preguntas m\u00e1s frecuentes es por qu\u00e9 algunos ni\u00f1os empiezan a hablar antes que otros. Tradicionalmente, se pensaba que la capacidad de hablar depend\u00eda de la maduraci\u00f3n cerebral<\/a> y de los factores ambientales. Sin embargo, estudios recientes han demostrado que la comprensi\u00f3n del lenguaje comienza mucho antes de lo que se cre\u00eda, incluso desde el \u00fatero. Esto ha revolucionado la forma en que entendemos el proceso de adquisici\u00f3n del lenguaje en los primeros a\u00f1os de vida.<\/p>\n

Un estudio reciente de la psic\u00f3loga e investigadora, Elika Bergelson, en la Gaceta de Harvard<\/a>, explica que \u00abhubo una mejora cualitativa similar en la comprensi\u00f3n del lenguaje cerca del primer cumplea\u00f1os del ni\u00f1o, m\u00e1s o menos cuando llegan las primeras palabras aut\u00e9nticas. Es como si los ni\u00f1os de alrededor de un a\u00f1o pasaran de apenas comprender la mec\u00e1nica del lenguaje a convertirse de repente en verdaderos compa\u00f1eros de comunicaci\u00f3n\u00bb. La capacidad de los ni\u00f1os para entender y procesar el lenguaje desde edades tan tempranas demuestra que el aprendizaje verbal no est\u00e1 limitado \u00fanicamente a la producci\u00f3n de palabras. Desde el nacimiento, los ni\u00f1os comienzan a interpretar lo que escuchan, incluso antes de emitir sus primeras palabras. Esta comprensi\u00f3n precoz puede estar relacionada con la capacidad innata que tienen los peque\u00f1os para distinguir entre diferentes sonidos, tonos y ritmos. Aunque no lo verbalicen, el cerebro est\u00e1 activo<\/strong> y trabajando para conectar el significado de lo que se les dice. As\u00ed, un ni\u00f1o que empieza a hablar m\u00e1s temprano podr\u00eda estar mostrando un reflejo de una mayor exposici\u00f3n al lenguaje o de una mayor capacidad para asimilar lo que escucha, lo que, a su vez, acelera su proceso de expresi\u00f3n verbal.<\/p>\n

El lenguaje en los ni\u00f1os: una habilidad compleja<\/h2>\n

Un estudio del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos (HHS)<\/a> explica que \u00abel lenguaje es la forma de comunicaci\u00f3n distintivamente humana que une a los grupos sociales humanos. Utiliza se\u00f1ales arbitrarias pero acordadas socialmente (palabras y oraciones) en un sistema regido por reglas para transmitir significado. A diferencia de la comunicaci\u00f3n animal, el lenguaje humano utiliza se\u00f1ales de manera creativa para comunicarse m\u00e1s all\u00e1 del aqu\u00ed y ahora, lo que permite discutir eventos pasados \u200b\u200bo futuros e ideas abstractas, hipot\u00e9ticas o imaginarias. El habla es el resultado habitual del sistema del lenguaje, creado por los movimientos complejos y coordinados de las estructuras respiratorias, lar\u00edngeas, velofar\u00edngeas y orales\u00bb.<\/p>\n

El lenguaje es una de las habilidades cognitivas m\u00e1s complejas que los seres humanos desarrollan a lo largo de su vida. Desde el momento en que nacen, los ni\u00f1os est\u00e1n recibiendo informaci\u00f3n verbal<\/strong> y no verbal que les ayuda a comprender y producir palabras.<\/p>\n

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Ahora bien, la adquisici\u00f3n del lenguaje engloba varios procesos, incluyendo la percepci\u00f3n de sonidos, la comprensi\u00f3n de palabras, la imitaci\u00f3n de sonidos y, finalmente, la producci\u00f3n de palabras. Los ni\u00f1os comienzan a reconocer sonidos y tonos de la voz desde el \u00fatero, lo que demuestra que el proceso de aprendizaje ling\u00fc\u00edstico comienza mucho antes de que puedan hablar.<\/p>\n

Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje temprano<\/h3>\n

Gen\u00e9tica y diferencias individuales<\/h4>\n

Cada ni\u00f1o es \u00fanico, y el desarrollo del lenguaje no sigue un ritmo uniforme. La gen\u00e9tica juega un papel clave en las habilidades ling\u00fc\u00edsticas de las infancias.<\/p>\n

Los ni\u00f1os que tienen antecedentes familiares de habilidades ling\u00fc\u00edsticas excepcionales, como padres que son muy habladores o que tienen una educaci\u00f3n avanzada, podr\u00edan tener una ventaja en el desarrollo temprano del lenguaje.<\/p>\n

El entorno familiar y la estimulaci\u00f3n verbal<\/h4>\n

El estudio<\/a> de Harvard de la especialista Elika Bergelson, afirma que \u00ablos resultados muestran que los principales predictores del desarrollo del lenguaje a nivel global son la edad, factores cl\u00ednicos como la prematuridad o la dislexia, y la cantidad de habla que los ni\u00f1os reciben del mundo que los rodea\u00bb.<\/p>\n

El entorno en el que crece un ni\u00f1o tiene un impacto significativo en su desarrollo ling\u00fc\u00edstico. En general, los m\u00e1s peque\u00f1os que suelen est\u00e1n expuestos a un entorno ling\u00fc\u00edsticamente rico suelen comenzar a hablar antes.<\/p>\n

La cantidad y la calidad de las interacciones verbales<\/strong> que un ni\u00f1o tiene con sus padres y otros miembros de la familia son factores cruciales. Los ni\u00f1os que escuchan conversaciones de manera frecuente, leen libros con sus padres y son animados a comunicarse verbalmente tienden a desarrollar sus habilidades ling\u00fc\u00edsticas m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n

La interacci\u00f3n social y emocional<\/h4>\n

La interacci\u00f3n social tambi\u00e9n juega un papel importante en el desarrollo temprano del lenguaje. Los ni\u00f1os aprenden a hablar no solo escuchando a sus padres, sino tambi\u00e9n participando en conversaciones y observando las reacciones de los dem\u00e1s.<\/p>\n

Cuando los padres responden activamente a los intentos de comunicaci\u00f3n de sus hijos, como cuando un beb\u00e9 balbucea o se\u00f1ala, se fomenta el aprendizaje de nuevos sonidos y palabras.<\/p>\n

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Los estudios tambi\u00e9n concluyen que los ni\u00f1os que crecen en un ambiente emocionalmente seguro, donde se sienten apoyados y estimulados, son m\u00e1s propensos a desarrollar habilidades ling\u00fc\u00edsticas tempranas.<\/p>\n

La conexi\u00f3n emocional entre los padres y el ni\u00f1o facilita la comunicaci\u00f3n,<\/strong> ya que los ni\u00f1os suelen entonces a intentar hablar cuando se sienten comprendidos y respaldados.<\/p>\n

El impacto de las nuevas tecnolog\u00edas en las infancias<\/h3>\n

En la actualidad, los ni\u00f1os est\u00e1n expuestos a una mayor cantidad de contenido digital desde una edad temprana. Las pantallas de tel\u00e9fonos, tabletas y televisores pueden influir tanto positiva como negativamente en el desarrollo del lenguaje.<\/p>\n

Si bien las aplicaciones educativas y los programas interactivos<\/strong> pueden ofrecer cierto valor en t\u00e9rminos de aprendizaje, las interacciones cara a cara siguen siendo esenciales para el desarrollo del lenguaje. Tambi\u00e9n es positivo que escuchen idiomas a trav\u00e9s de las pantallas, esto les queda desde bien peque\u00f1os.<\/p>\n

Pero est\u00e1 demostrado que los ni\u00f1os que pasan demasiado tiempo frente a pantallas, sin suficiente interacci\u00f3n social, pueden experimentar retrasos en el desarrollo del habla, en especial cuando no ven temas mucho m\u00e1s educativos y se dejan llevar sin control parental sobre cualquier contenido que haya en la red.<\/p>\n

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